平面镜成像教学设计

   生生文章网   2018-07-02 00:00:00

  【摘 要】本节教材安排的《平面镜成像》的探究实验,是培养学生重视实验和归纳能力,提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。
  【关键词】平面镜成像;教学;实验;光学
  【课题】平面镜成像
  【教材分析】《平面镜成像》选自沪科版物理八年级上第四章第三节《光的折射》中的第二部分。课程标准是这样要求的"通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。"从教材编排看:本节课编排在光的反射的第二部分,本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上,学习认识平面镜成像,它是前两节课知识的应用;另外本节课学生将首次较完整的研究 "像"这个概念,本节课的一些研究方法和思路,为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础,所以,本节具有重要的承上启下作用,是这一章的重点内容之一,在整个几何光学中也有着十分重要的地位,本节教材安排的《平面镜成像》的探究实验,是培养学生重视实验和归纳能力,提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。
  【学情分析】就学生而言,已初步掌握了光的直线传播和光的反射知识。同时,学生对平面镜很熟悉,平面镜成像的特点,学生也有浅显的认识,但这些认识往往是源于生活的直接经验,缺乏一定的可靠性,也往往存在着一定的错误。也就是具备这方面的感性知识,但缺乏理性认识和科学的探究。另外,该年龄段的学生普遍具有好问、好动的特点,虽然在课程的前面也安排过一些探究式实验,但学生的动手能力还不是很强。
  【教学目标】
  知识与技能:掌握平面镜成像的特点;了解平面镜所成虚像是怎样产生;理解日常生活中的平面镜成像的现象及平面镜的应用。
  过程与方法:经历"平面镜成像特点"的探究,学习对实验过程中信息的记录,初步掌握科学探究的基本环节;观察实验现象,感知虚像的含义;通过观察感知平面镜对光线的作用。
  情感、态度、价值观:在探究"平面镜成像的特点"的过程中领略物理现象的美妙与和谐,获得发现"成功"的喜悦;培养实事求是的科学态度;初步认识科学技术对人类生活的影响,关心科技发展。
  【教学重点】探究平面镜成像的特点。
  【教学难点】初步掌握科学探究的方法。
  【课型】实验探究课
  【教学方法】
  教法:引导、设问、点拔;探究法;引导发现法(学生实验时,教师在教室内走动,引导学生完成实验);实验法。
  学法:质疑、探究、观察、讨论、交流、探究性学习、自主性学习、合作性学习
  【教学安排】1课时
  【教学过程】
  一、新课导入:小魔术。
  1、教师自制一个小魔盒,里面斜插入一面平面镜,将盒子分为两个部分,从前面开口,由于镜子的成像作用,看到的是整个空间,投入硬币,硬币掉入另一半的空间,从前方看到盒子是空的,提问,为什们?
  2、教师进行小小揭密,因为魔盒内有一块平面镜将魔盒分为两个部分,但是为什么从前面看到的是完整的空间?
  3、小魔术导入,激发学生学习平面镜的兴趣。
  二、进入新课:平面镜成像。
  1、看到这个题目,大家能想到什么生活情境与之对应呢?――――照镜子
  2、怎样具体的对应呢――镜子就是平面镜,教师引导解释镜子中的"你"并不是真的你,而是你的"像",首次引出像的概念。
  3、提问是否有其他例子――倒影,分析过程如上。
  三、通过镜子、平静的湖面总结平面镜的特点。
  平面镜是表面光滑平整的镜面。
  四、提出问题,平面镜成像的特点是什么?
  1、让大家拿出手中的镜子,照镜子,并移动镜子观察有什么变化,从而引导学生进行猜想假设。
  大小、位置(物距与像距概念的引出)。
  2、教师提示联想小孔成像,倒立的实像,平面镜成的像是实像吗?
  实像与虚像的概念(物理学上把能呈现在光屏上的像称为实像;不能在光屏上呈现,只能用眼睛直接看到的称为虚像)。
  五、设计实验及制定计划
  1、教师介绍手边的器材有哪些,玻璃板、镜子、支架、坐标纸、三支蜡烛(其中两支完全一样)、火柴、火柴。
  2、学生分小组交流设计实验及实验记录表格。
  3、请学生发言介绍自己的设计,教师进行提问引导。
  4、教师解释实验器材的选择及作用,以及像的位置如何确定(等效替换法)。
  5、学生阅读课本上的实验步骤。
  6、确定实验方案,用ppt呈现主要的步骤及实验记录表格,关键字加粗。强调安全性问题。
  7、实验注意事项。
  六、进行实验与收集数据
  1、学生分小组实验,教师在教室走动观察指导。
  2、指导学生记录实验结果。
  3、请小组展示自己的实验,一边操作,一边解释,教师可进行一定的提问引导。
  七、分析与论证
  1、对收集到的数据整理归纳总结(虚像、物像等大、物距与像距相等)
  2、看坐标纸,还有没有其他的发现(物与像的连线垂直于镜面)
  3、用两个字总结概括以上现象(对称)
  八、评估
  蜡烛燃烧变短影响实验,寻找改进方案,换用小灯泡,课后探究。
  与大家一起回想我们探究的思路,从而复习科学研究的步骤:提出问题、猜想假设、设计实验及制定计划、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
  九、利用成像特点(对称性)作图。(垂直、等距)。
  十、观看平面镜成像的原理,光的反射,简单的了解成像原理。
  十一、平面镜成像的应用。
  1、成像2、改变光路3、及成像又改变光路。
  2、举例。如牙医观察牙齿用的平面镜、增大视觉空间、潜望镜等。
  十二、思考:在镜子中如何看车牌号、表。
  【实验装置】


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