为人师的艺术

   生生文章网   2019-04-08 00:00:00

  【摘 要】对于中学生来说,教师在这一成长阶段中占据着举足轻重的地位,尤其是班主任老师,在学生的人格、心理塑造等方面扮演着重要的角色。班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着重要的作用。文章笔者结合工作实践,谈了教师对学生的管理工作。
  【关键词】初中生;班主任;班级管理
  人生是一个漫长的过程,一个人要从咿呀学语的婴儿成长为一个成熟、稳重、对社会有用的人才,需要经历多个学习阶段。而在这之中,初中的学习生活则是一个承上启下且不可或缺的部分。在这个阶段,学生逐渐地从幼稚走向成熟,他们开始加快认识这个世界的脚步。所以,对于一名学生来说,教师在这一成长阶段中占据着举足轻重的地位,尤其是班主任老师,在学生的人格、心理塑造等方面扮演着重要的角色。可以说,学校是学生成长的大课堂,而班级则是课堂中的课堂。班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着重要的作用。
  多年的班主任工作,使我越来越深刻地认识到:班主任是学校德育工作的主力军,是塑造学生灵魂的"工程师"。这就决定了班主任工作,是一项细致、长远并颇具艺术的工作。以下是我的一些心得体会。
  第一,教师对学生要有正确的认识。
  要想达到正确有效的教育效果,教师就要建立科学的学生观,防止和矫正在学生观上的偏差。
  首先,教师要正确认识学生的本质属性。学生首先是人,因而他具有人所具有的一切属性,而学生又是发展中的人,尤其是初中生,他具有和成人不同的身心特点,有发展的潜能,在其发展过程中需要成人的关怀与教育。
  其次,教师要正确认识学生在教育过程中的地位。学生是教育实践的对象,从这点上说,学生是教育的客体。但更应看到,学生是有意识的人,他在教育过程中的一切行为,能否接受教育,以及接受教育的程度,都要受他自己意识的支配。学生的主观能动性是其发展的内因,是决定因素。一切外在影响都要通过内因起作用。因此,从这个意义上说,学生又是学习和发展的主体。教育过程不仅包括了教师的活动,也包括了学生的活动,教师的活动一定要与学生的活动相联系,教师的主导作用在于充分发挥学生的主体性。
  第二,教师要不断提高自身德育素质,成为学生的道德榜样。
  由于班主任是班级的教育者和管理者,是经常与学生在一起的人,因此,班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄,价值评价体系并不成熟,缺乏对事物的评判能力,常常"有样学样"。基于此因,班主任作为学生的"影响源"要充分认识到自己行为举止得体的重要性,即所谓的"言传身教";另外,教师也应不断提高自身的德育素质。因此,班主任应随时代发展加强德育理念的学习,及时巩固既有的经验成果,并能科学的运用于实际德育工作中。
  第三,教师要因材施教,采取科学有效的教育管理手段。
  首先,重视思想教育,树立良好班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长,因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神。这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。班主任必须充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过各种渠道对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的世界观、人生观、价值观。集体荣誉感教育是班级思想教育的重要内容之一,是树立良好班风、建立良好班集体的重要表现。因此,班主任要经常对学生进行"班兴我荣、班差我耻,班级兴衰,人人有责"的集体荣誉感教育,以此来增强班级的向心力、凝聚力,从而形成战斗力。
  其次,全力打造一支优秀的班干部队伍。要做好班级各项工作,班主任一个人的力量是势单力薄的,但是,如果培养出以班干部为中心的学生骨干力量,则会事半功倍。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班干部队伍组成后,班主任要加强对他们的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好班干部与其他学生之间的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。有了一支得力的班干部队伍,班主任的工作压力就会大大减轻,班级管理就会轻松愉快,因此,一定要下大力气促成这种良性互动。
  再次,选准教育时机,大胆管理。学生在成长过程中,难免会遇到各种各样的问题,难免会犯一些或大或小的错误,班主任一定要高度重视,对学生的错误不能听之任之或轻描淡写地说上几句了事,要认真分析错误的性质,区别对待。对原则性的错误苗头,不要轻易放过,但也不能操之过急,而应选取适当的时机和场合,即在学生心理和思想上感觉到有些害怕承担错误责任或对错误有了一定的认识时,采取必要的措施和手段,给予严厉的批评教育,促使其真正认识错误,并及时改正。及时的批评教育是必要的,这样可以避免学生在错误之路上越走越远。另外,言而无信,说话办事不简洁,班级管理工作随意性太大等,都是班级管理工作中的大忌,这会极大的降低班主任老师的威信,我们一定要加以克服。
  作为学校及家长的委托,班主任与其说是扮演管理者的角色,不如说是起着引导者的作用。作为一名班主任,其首要工作就是抓好学生的思想道德教育,通过对学生的引导,完善学生的道德教育,为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。
  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又千变万化,我们要做到与时俱进,在实践中不断探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶,为国家培养出真正的德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。


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